全市党史学习教育正在稳步深入推进，取得初步成效。但从一些渠道反馈的情况看，党史宣讲须正确处理这样几个关系。

　　面上与点线的关系。党史宣讲，毫不含糊要突出主题主线，但主题主线是由生动的点联系而成。只有把每个点讲深讲透，由点连线，由线扩面，这样的党史才有血有肉。

　　成就与挫折的关系。党的历史是一部奋斗史、辉煌史，同时，也是一部可歌可泣的血泪史。胜利中有挫折，挫折中有教训，汲取教训后又取得新的胜利。在讲胜利讲成果的同时，也要讲清挫折失败的环境和原因，这样才能达到“以史鉴今，资政育人”的目的。

　　理论与实际的关系。党的历史是一部为人民服务的生动史，渗透在每个人每件事上。经验理论自然是长期实践的总结，但仅讲抽象的理论难免枯燥乏味，要通过生动的事例、详实的数据乃至直观的现场，以情动人，以理服人，让受众在真切感受中，悟思想，跟党走。

　　过去与现在的关系。学习教育要注重贯通党的整个发展历程，既要讲清党产生的历史背景，又要讲清党奋斗的艰辛过程；既讲革命，又讲建设；既讲经验，又讲教训；既讲目前的辉煌成果，又讲人民对美好生活的追求期盼。注重从全局上去把握，才能真正达到“学史明理，学史增信，学史崇德，学史力行”的目的。

　　内容与形式的关系。党史宣讲，自然应该形式服从内容，只有内容，不管形式，或只图形式，不顾内容的任何单一做法都是不可取的。以内容为内核，配以生动恰当的形式，受众听了解渴并深受教育，才应是一堂合格的党史教育课。

　　学习与教育的关系。党史学习教育，学习是前提，教育是目的。不能只讲学了多少，不求效果如何。因此，宣讲的着眼点须放在效果上，由效果倒推上去，注重选择适宜受众特点的党史内容、教育方式，因材施教，方能取得良好的教育效果。(董志强  作者为定西市委党史研究室主任、市委党史学习教育领导小组成员)